【衝撃】あなたの子どもが発達障害だと最初からわかった理由 | アスペルガー症候群| 自閉症スペクトラム | 注意欠如多動症 | ADHD・ASD・LD
こんにちは精神会沢です質問だとか コメントで診察室に子供を連れてきただけ で発達障害って一瞬で分かるのって聞か れることがあります答えはですねあの 分かる時もありますドアを開けた瞬間 ふわーっと机に飛びってくる子がいたりと かですね診察に入ってきたらもう興味の 重くままにあの診察室の机の上にあるもの を手に取って触ろうとしたりとかですね 診察時間中ずっと座れずに歩き回っている 子がいたり診察室に入ってきた瞬間わーっ と一方的にですね興味のあることを話し 続ける子がいたりとかですねあのやっぱり 入ってきた瞬間に分かるということは ケースとしてはありますただまみんなが みんなそうだということではありません 最近発達障害と診断されるケースが増えて きたっていうことなんかもねニュースに 良くなってるんですけれども発達障害の 可能性があるまグレーゾーンなんかの子も 含めると小学校のクラスの約30%ぐらい の子にそういった可能性も含めるとですね 発達障害の可能性があるんじゃないか何か 特別なサポートが必要な子がいるんじゃ ないかという風に言われたりもしています ただその中のほとんどの子はですねその 特別なサポートっていうのはなかなか受け られていないと言われています診断がつい たこの中にはですね特別支援であの サポートを受けていたりとかですね中には 不通に在籍していながら通求指導というの をですね週1回2回受けられてたりする子 もいるんですけれどもそれはごくわずかだ と言われています実際に不通の中にいるん だけれども発達障害の可能性があるんだ けれどもサポートが受けられてないという 子がですねかなりの数いるんじゃないかと 今は言われていますじゃあまどうしたら いいかっていうことなんですけれどもま その子たち全員に診断を受けて福祉 サービスを使うというよりはですねその 不通にいながらま診断も受けてないんだ けれども何かしらその学校の勉強について いけないとかですね集団生活の中で何か 困り事があるという時にはですねその子の 特性にあったサポートを受けられるような 環境になっていくっていうのがやはり 望ましいのかなと思いますで発達の特性 っていうのはですね誰しもが持ってるもの なんです発達障害の診断がついてる子しか 持ってないっていうことではなくてですね 発達の特性っていうのはスペクトラムで 考えるのでノタで考えるので信がついてる 子もついてない子もある程度あるんですよ ね大なり小なりでその程度が大きくて 大きく社会生活に支障をきたした場合に 診断を受けるっていうことになっています 診断がついていないからこの子は問題が ないんだグレーズオンだから問題なんだ 問題じゃないんだとかではなくてですね この子にはどんな発達の特性があるのかな という視点でやっぱり大人たちが子供に 関わっていくということがこれからの時代 はすごく大事なんじゃないかなと私自身は 思っています特別支援だとか通求指導で だけこういったサポートが受けられるでは なくてですね普通にいる生徒であっても その子その子に合わせたサポートっていう のができるような学校になっていく教育 現場になっていくっていうことがやはり 理想なのかなと思いますただそのためには ですね学校の先生ももうちょっと人数が 必要だと思いますし抜本的にその日本の 教育っていうものが変わっていかないと ですね先生にばかり負担が増えてしまうの でただま親自身もですね学校に音部に 抱っこなのではなくて自分の子供には どんな特性があるのかなって真旧に行く 行かない通求使う使わないだけではなくて ですねあ自分の子はあ読みかきがちょっと 苦手だなとか本を音読するのが苦手だなと かですねそういったことを分かって学校の 先生と連携していく必要に応じてスクール カウンセラーの先生なんかにもですね相談 をしたりだとかま外部のですねその児童 精神家だとか領育センターだとか専門家に 時には相談するっていうことも考えて もらえたらいいなと思います発達特性って いうのはですねあのちょっと普通と違う なんて言われ方もするようにみんなと同じ を目指すと結構苦しい子たちなんですよね 特性がある子たちっていうのはなのでどう かそのみんなと同じに当てはめようとせず にですねその子その子の特性にあった環境 っていうのを用意していけるような人との 違いを排除するのではなくて人との違いを 受け入れてその子があのよりハッピーに 過ごせるような環境を作るにはどうしたら いいのかという視点でですねこれからの 未来ある子供たちをえ私たち大人みんなが サポートできるそんな世の中になったら いいなと思いながら日々自動精神会として 診療をしていますユロダイバーシティと いう言葉はですねもうだいぶ広がってきて いると思うんですけれども発達の多様性 ですね最近北王なんかではですねニューロ スパイシーなんて言葉がね広がってきてい るって私も先日海外に住んでいる友人に 聞きました1人1人いい味出してるよねっ ていいスパイスだよねってそれって発達 特性はいいスパイスだよねってすごく ポジティブなワードだなと言葉だと思って ですね私すごく気に入っていますえ ニューロスパイシーっていう言葉あの是非 皆さんにも知ってもらいたいなと思います として1人1人が区別をするために発達 障害神経発達症という知識を使うのでは なくてですね人との違いを受け入れる少し でもその子が苦しまずに生活できるように どうその特性の理解を深めていったらいい んだろうなという視点で子供に関わる そんな世の中になったらいいなと思ってい ますもしねこんなサポートを受けれると いいよとか私はこんな風に工夫しているよ とかこんな風に子供のことを理解して環境 を整えているよとかあればですね是非 コメント欄で教えてくださいえこの動画が いいなと思ったら是非チャンネル登録や グッドボタンお願いしますそれでは今日は この辺でまた次の動画で会いましょう ニューロスパイシー [音楽]
発達障害って一瞬でわかるの？
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『児童精神科医が「子育てが不安なお母さん」に伝えたい
子どもが本当に思っていること』
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#あなたの子ども
#発達障害
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42 Comments
なるほど…娘は発達障害なのかもしれないです。
病院を探してみようかな。
診断なくても支援できれば、先生の負担が減って年度の途中でやめる人減るんじゃないかな
担任の重労働、臨採の無責任さ、診断ありきで分けるくせに普通級をまとめることの出来ない先生の溜まり場になってる支援級。
どうなる日本の教育
スマホ利用、テレビ（ゲームも）などの画面の過剰利用は脳に大きな影響を与え、脳の老化や自閉症に似た症状を起こすとスタンフォード大学だったか？が言ってましたよね。3歳以下の子にスマホ見せてるのって、そういうのを知らないからなのかなぁ。こちらでは3歳以下は全ての画面は（テレビ含め）避けるべき、って病院に貼ってあるけど、周知されてないのかな。確か東北大も、幼少期じゃなく思春期の子の学習能力とスマホ使用の関連について、一定時間を越えたスマホ使用は学習障害を引き起こす系の結果出してた気がする。
対応出来る人が少ないのは事実だけども、一人一人が出来る所としては、スマホ使用についての制限をしっかり作る、とかから始めたら良いと思う。デジタルデトックスして1ヶ月後、症状が緩和するなら、それは"生まれつき"じゃないのかも？
うちの小5の息子は気持ちの切り替えや文章を書くことが苦手で忘れ物が多く「今のところは診断できない」というグレーゾーンです
昨年度は週1回通級指導に通えたのですが、今年度は通級の定員が一杯になり診断のつかない息子は修了という形で毎日通常級に登校しています
今は放課後に発達障害の子にも対応可能なマンツーマンの塾に通い、主に一番苦手な文章の書き方・話し方を勉強しています
塾の先生は元は学校で支援級の先生をしていらしたそうですが、色々な意味での激務のために退職されて今の仕事をされている方だそうで…
支援を必要とする子どものためにも、支援級や通級で指導してくださる先生方を守る仕組みがあればいいと思います
３０％もいるんだったら、もう悲しむものや特別視するものでもなく、普通のことですね
うちもグレー。診断ついてないけど。でも学習塾通わせて家でサポートして、声がけして関わって、しっかり大人にさせるつもり。
親のサポートが1番大事な気がする。大変だけど今やらないと大変なことになりそうで毎日戦ってる。
発達特性がある子が全体の30%の説があることに「だよねー！」とはげしく頷いてます。学校現場で働いたことがあるんですが、体感でまさしくそうだったので。個々それぞれ何らかの配慮や支援が必要なのに、教育現場はまだそこまで手がまわっていない、追いつけていないと感じます。
ニューロダイバシティの認識が親御さん含め、社会全体にもっと「当たり前のもの」として広がって欲しいなと思います。「発達障害」という言葉がパワーワードすぎて、受け入れることを阻んでいる気もします。
うちは10年ほど前にASだと診断頂きました。調べてもなかなか出てきませんでした。
ただただ自信の自覚が必要で中学からは周りの子たちのあらゆる差に苦労していましたね。
このタイプは調べたら多く居るんだろうなと日々感じています。
発達グレーな3歳の孫がいます。
歩き始めのころは多動が酷くて危ないこともたくさんありましたが、徐々に落ち着いて来ました。
ASDの色味もまあまああると思いますが、絵本が好きで集中（過集中？）して見ています。長い物語の読み聞かせも大好きです。
一般の3歳児と比べたら、会話力等で遅れていると思いますが、孫の能力の高さを信じて見守っていきたいと思います。
分かりますよね、自分も特性持ちだからこそ分かります
なんなら遠くから見て歩き方とかでも分かったりする
神戸で発達障がいの子のためのJunJunドラムピアノ教室という音楽教室をしています。ピアノとドラムを通して自信を持ち学校やお家で楽しく過ごせたらいいなぁ〜と思い毎日子ども達と接しています。先生のようなお医者さんが増えたらいいな😊と思いました。
小学６年生の息子がADHDとASDで、支援学級に通ってます。
なかなか言葉が出ず、３歳半検診の時に診断名が付いてそれから通院してます。
今は、すごくしゃべって勉強もついていけています。
0か100の性格で何もかもハッキリさせないと気がすまない、冗談が通じない、一度言った事は絶対守らないといけない、がんばりすぎる、マジメすぎるなどです。
友達がなかなか作れず…通常学級では寂しい事が多いので、通常学級の先生がいろいろ工夫して下さりなるべく１人にならないようにしてもらえてるようです。
何かあったら放課後、学校から連絡があるので、学校での事を知ることができ、それを通院の時に先生にも伝えています。
私は、てんかん患者です。
妊娠中も薬を飲んで、発作もありました。
私の父の家系が脳の病気がある家系だから息子も…とパニックになりましたが、先生に「自分を責めないでください!〇〇くんは、お母さんがてんかんだから…とは関係ないですよ！」と言われましたが、私の小さい頃と似ているので「もしかして自分は自閉症だったのかも…」と息子から自分を知ることができました。
だから１人だけ違ったんだ…生きにくかったんだ…と理解できました。
３歳の時が最初で、６歳の時に最後の発作があって、それから薬でおさまってて、中学１年で完治と言われましたが、２０歳の時に仕事中に倒れて…
私は通常学級で高校まで卒業してます。
３歳半から療育2カ所通わせて、幼稚園に入園しても療育に通わせてました。
月１回の言語訓練は、先生に馴染めなかったけど、最後まで休まず通えました。１年生から放課後等デイサービスを通わせてますが、１年生の時は月、火、木、金、土曜日に通ってましたが、なかなかなじめなく…１年ごとやめていき…今は、火曜日と金曜日に違う所に通ってます、「もう家でゆっくりしたい…」と言って７月でやめます…
病院以外で休む事は高学年になるにつれてなくなってきました。
「今週給食当番じゃないけど、突然！お助けしないといけなくなったら困るから給食袋持って行く」と毎週持って行ってます。
私の事で息子をガマンさせてしまうことがよくあるので「ゴメンね…」と言うと「大丈夫だよ！母ちゃん大好きだよ❤」と言ってくれるので助かります😭
夫は「２人が障がい者だから…って余計に頑張って働かないとって力になるよ！結婚してなかったらまだダラダラしてたと思うから…」と言ってました。
私みたいに母子で障がい者の方が身近に居ないので、母子で障がい者の方はどのように子育てされてるのか…気になります。
夫のご両親は、私と出会うだいぶ前に亡くなってます。
私の両親は生きてます。
久しぶりの…しかも男の子の孫ですごく喜んでくれました。
私が体調が悪い時、病院の時は母が学校行事に参加してます。
実家が近いので、すぐ来てもらえるので助かります。
障がい者の私が結婚したから父と母は安心したと思います。
息子の将来がどうなるか…わかりませんが…
私みたいに幸せになってほしいです❤
話が脱線してしまいました。すみません😓 5:33
今年3歳の息子が年少々で春から幼稚園に入りました。まだ言語力的に親以外とは会話が難しく、言葉でのコミュニケーションが難しくて園では泣いたり怒ったり癇癪を起こしたり暴力的になることもあり、先生たちと溝がありどう接していいかわからないと言うことで、療育を勧められました。
いつも明るくてひょうきんで人懐っこく近所の方やお店の店員さんにも可愛がられる息子が幼稚園でそんなことになっていると聞いて驚きました。
親と離れると、伝えたいことが誰にも伝わらず、突然1人異国に放り出されたような気分になっているんだと思います。不安で幼稚園を楽しめていないことがなによりショックでした。
今、地域と幼稚園と連携をとって療育に通う手筈を組んでいるところです。
私もあまり重々しく「障害」と言う言葉にとらわれず、「苦手」を知って少しでも本人が過ごしやすくなればいいと思って、療育は習い事感覚で楽しんで欲しいと思っています。動画内で、「診断が出ていなくても何かしらの特性をみんな持っている」という言葉にかなり共感しました。どの傾向が強く出ているのか知ると向き合い方もわかってくるから、どうかお子さんが発達障害やグレーゾーンかも知れないと言う方は、落ち込まず前向きな気持ちでいて欲しいと思いました。
今私は小学生なのですが怒ってしまうとすぐ物を投げてしまいます。親にASDを疑っているって言うことを言ったら大丈夫あなたは、元気だから精神科には行かなくていいよと言われました。
ニューロスパイス、初めて知りました！素敵な言葉😊
我が家の現在小４の娘は、入学当初から勉強(国語)についていけず、字を覚えると言うことが苦手でした。学校側の配慮で週2の通級でサポートしていただいています。
我が家は学校まで遠いため毎日送迎しているのですが、昇降口で子どもを待っていると、通級の先生が駆け寄ってきてくださり、担任の先生、校長先生と集まってきたので何事かと思ったら「◯◯ちゃん今日漢字50問テストで100点満点でした！！」と。もう先生方、私と皆で大歓喜でした！笑
地方の各学年1クラスと少ない学校ですが、教員不足で深刻と言われているご時世に、先生方が生徒のことをよく見ていてくださり、サポートも手厚く、ここに住んでいて良かったなと思います。
80オーバーの親戚のおじいちゃんおばぁちゃん、高学歴低学歴関係なく今なら発達だろうなって人たーくさんいます😂昔は一次産業が生業で中卒高卒が当たり前、人数も10クラスとかだったから先生が追いきれてなかったんだと思います。親なんて先生まかせでほったらかしでしたよ。うちのおばぁちゃんは小学校不登校だったって本人が笑いながら言ってました😂でも結婚もできたし、お弁当屋さんをして大きな家も建てられました。男性はコミュニケーションが不器用でも職人として仕事さえできれば稼げるし、家族に感謝される時代。今はマルチに何でもこなせないと生きづらい社会の仕組みだなと思います😢多様性が大事といいながらちょっとでもおかしければ別枠へ笑 現場も余裕がない故、隔離するしかないのが現状だなと感じます。とにかく先生の待遇の改善が必須だと思います。
友達の子どもでも、こんなに特性出てるのに気づかないんだ😮と唖然とします。
もちろん、こちらからは何も言わないけど。
自分の子に限ってって思ってる親は多いですね😂
障害児から障害者へ変わった時更に支援はなくなります。何が正解かわかりませんが綺麗事だけでも生きてはいけない😂
先生の診察室の上にあるものを触ろうとする年長児。食事中の離席に、ご飯食べないから片付けたら泣く…5歳児でこんなにできないもの？と悩んでます。発達障害あるんじゃない？と疑いながら日々過ごしてます…。どうすればいいんでしょう。
発達障害、発達障害
何で障害扱いになっちゃうんだろう
衝動的で多動タイプのADHDが分かりやすいってことですか？
それなら一般人でも誰でも分かるというか、あれれ？と感じますよね。
発達グレーであるという見解に辿り着くまで、3年掛かりました。育てにくさに手を焼き、私の子育て能力が低すぎるのかと散々悩み、発達相談、検査を受けても「グレーなタイプだから医療につなげるか支援を受けるかお母さん次第」だなんて言われて、ようやく詳しい専門医に行き着いたのが小3。今中2になり、私もずっと勉強してきました。彼なりの困りごとにどう対処しようか悩み、毎年担任の先生に共有して、それでも対応が難しいこと多々。
それを、あまりちゃんと知りもしない義実家が「支援級でもない、特別なクラスに行くほどでもない、なにも気にしなくていいんでしょ」と断言したり、父親もその特性に向き合いもせず苦手分野を延々取り組ませて（目と手の協応に難があるのに英単語100回書き取りさせる等）教育虐待。
ほんとに基礎的な知識がちゃんと広まってほしい。特性強めっ子は、困っている。周囲が理解して、よい環境を模索しなきゃならない。
幼稚園年少の息子。発達外来へ行きグレーゾーンと言われ「やっぱり」と思いました。園での困り事はないのですが、家では一部こだわりがあり、気に入らなかった行動をやり直したり…。「週1でもいいから療育に」と言われた時はショックでしたが、今は前向きに通わせたいと思っています。
いつも動画を拝見しています。
これからも勉強させていただきます😊
アラフィフです。亡長兄が重度身体障害で私も小さい頃から各種施設に連れられ大きくなると車椅子等母の手伝い兼ねて障害児者の人達と過ごすことが多かったです。小学校に行きだして「みんな同じ頭並べておかしな所だなぁ」と思いました。今もそう思いますよ。重症心身障害児施設に連れられて行ってた時には暇で施設内をひとりでよく探検して遊んだり、大人専門の入所施設（当時はお風呂週2就寝6時とか）や、預かる施設の方のお話を聞いたり…本当に重い人達は普段外では見かけないだけです。はやりの、曖昧な発達障害については私は本来なら受け入れる範疇だと思います。そうすることで、もう少し中度で困ってる親や本人も生きやすくなるんじゃないかな。
今は、あまりにも狭い人達を「普通」にしてしまって…
ほとんど居ないことになってるのは悲しいことです。誰しもどんな障害をもつことになるか、わからないのに。
あ、重くても一人暮らしする人もいますけどね。すごい。
30%もいるなら、学校側が座学の教育方法を改める必要もあると思う
うちの娘（小1）の隣の席の子が、とにかく落ち着くことができず、大声で騒ぐ、先生に反抗し、そんな子に他の男子も一緒になって騒いでしまい、授業にならないと言ってました
トイレも二週間に一回はゴミを詰めて水を溢れさせて使えなくなる、などなど
席替えはしたけど同じクラス、まだ小1ではあるから見守りが大切でしょうけど、娘はかなりストレスみたいです😢
どうしたらみんなが幸せに授業を受けられるんでしょうかね…
義弟の子も小学生になっても気持ちの切り替えがしにくく、興味のあることは一方的に早口で話してきていました。でも、私からはちょっとどうなの？と言いにくかったですし、聞かれてもいないのに、いえませんでした。私は長年、保育所で働いており、気にはなっていたし義妹は看護師で何かしら感じてはいたとおもいますが支援をうけるわけでもなく、今は中学生になっています。勉強は出来る子で周りから見たら、すごいね〜と言われますが、早口で一方的に話すのはかわっていません。医者や先生でも、たまにあっ…と思う人が居ますが、小さい頃から支援を受けて周りの理解があればまた違っていたのかなと思います。
大きくなってから、親は困るのかな。
家の長男も小学生に上がる直前までオムツだったけど結局なんにもなく普通に大丈夫だった
多様性を受け入れられる人間を育てるには、まずその人自身の多様性が受け入れられていることが大事だと思う。体力も精神力も器用さも一律に求められ、それを達成した者だけが褒められる学校教育では、個人の成長は無視され、心も育たない。
2歳の末っ子が発達障がいの疑いがあります。2歳過ぎてもあまりしゃべれません。くるくる回ったり上の子達と比べるとなんだか違和感があります。2歳半までは様子見しましょうと言われていますが何かしてあげられることはないでしょうか？
発達障害のこども達がハッピーで有るように～ を目標にしますと、頑張らなくていいんだな、が、～勉強を頑張らなくてよいんだ～、と勘違いしてしまう子が増えるのです。長い年月の中で成長をしていくことが出来る子どもさんなので、もう少し頑張ろうね！～学力を伸ばしてあげたい、、と、いう先生やボランティア、そして、ご両親の努力が必要であると、感じています。
子ども達が可愛いので、大人になるまでに最大限の学力の成長や社会性を促してあげたいものだなあ、と感じています。
環境を整える。 それにつきます。
環境を整えてあげると生きづらさが減りますね。
30パーもいるのが障害ってのは
ただの精神科医のお財布を潤すビジネスのための病気だよね
自分はかなり変則的な発達障害だったんだと思います。
子供の時、一方的に話しまくったり、とにかく落ち着きがなかったし、初対面の人にも馴れ馴れしく接してました。貧乏揺すりとかも酷かった。
でも、何故か学校の授業には問題なく集中できたし、中高生時代の成績は常にトップクラスでした。
色々なタイプがあるんでしょうね。
発達障害ビジネスが急拡大している。この検査をすれば発達障害を確定診断できるという検査法はまだ存在しない。これで発達障害が治るという治療法もない。だからこそ、そのあいまいなところに商機を見、発達障害ビジネスと呼ばれるおかしな産業が生まれている。発達障害が治るとうたう健康食品の販売、栄養療法、コーチングやスピリチュアルセラピーなどへの勧誘の他、自由診療の名のもとで検査や治療をビジネス化させているクリニックがある。
『ドラえもん』の野比のび太も発達障害を持っている
更には家庭版と学校版小児期逆境的体験を積んでいる
息子とてもしっかりして見えます
受け答えも感じ良いです
学校の先生やスクールカウンセラー
心療内科の先生ですら
息子と話して「絶対違う」と言いました
給食無理して食べてましたが
本当は食べれるものが少なく
家では息子が食べれるメニューのルーティンで作る私
こだわりもすごく、ゲーム依存あったり
ついに中3で不登校になり
通信制高校行きました
18歳でやっとASDの診断がおりましたが
やはり外ではしっかりして見えるので
周りに理解されずです
それが一番辛い
発達障害の方々もそれぞれですね
多種多様を受け入れる現代
私が発達障害を知ったのは大人になってからなので、発達障害を理解できない人の気持ちも分かります
よい動画をありがとうございました
文部省の統計では発達障害の割合は約9%と言っています。国は都合の悪い事は少なく発表しますね。
お疲れ様です。
可能性の芽を握り潰さないでほしい。
発達障害だからと排斥するような
異口同音ではなく。
その子の適正に合わせ、秘めたる可能性に
価値を見出し、さらにその分野の可能性たるものを
伸ばしてやってほしい。
私自身アスペルガー症候群の疑いがあります。
自身にも該当する旨、実に腑に落ちています。
しかし、
残念落胆するどころか、むしろ最高じゃないか。
とすら思い、思いの限り、興味本位に
突っ走る事が出来、特定の分野で強いのだから。
世の中の人々は、
平凡であり、並みであり、
突飛したものがなく。良くも悪くも、
月並みという言葉で括られます。
ですが、
発達障害を持った、その僅かなる可能性を
秘めている人は、その言葉の範疇を大きく
超えて物を、世界を見ているやもしれない。
頭ごなし的に。
そんなじゃ社会で生きていけないから、
普通になれ。平凡になるんだ。
などと強制力ではなく、その突飛した
強い分野を伸ばす方向としての考え。
堅苦しいレールを敷き、その誤った方向を、
是正修正するのではなく。
周囲の人間のいち早く、その原石的可能性に
気づき、その子に合った育成に軌道を乗せる事。
それができるのは周囲の人間しかいないのです。
もしくは、その分野のプロフェッショナル。
発達障碍者の最大活用至る育成方法。
そんな構想が今こうして軽く脳裏に浮かびます。
もしかすると、もっと深く考えていくと、
その物語的本を執筆出来るやもしれない。
物語構成や作成や物事の論文に至る
執筆物書きが特に大好きなので。
私も生きてきて、散々な言われようとして
人から問い詰められてきた。
その背景にして、
一般的な勤め人も無理でした。
興味本位的仕事に没頭することで。
変わった人扱いを受け、煙たがられ。
その後、職人で職人芸として一時的に
花開きましたが、やはり普段の素行的言動から
排斥されました。
もっと、すべてのひとに、
平等の機会が設けられ、一段と
優しい社会になればいいと願います。
学童してる知人が、月曜から下手したら土曜まで。
夏休みは毎日、家でぼーっとする時間もない子供たち。親にも甘えられない。
まともに育つわけがないよ、と悲しんでいました。